БАУХАУЗ - история художественной школы: принципы, обучение, преподаватели, директора

Баухауз - что это такое и чем мы обязаны немецкой школе дизайна сегодня? Откройте для себя историю, полезную не только учащимся строительных вузов и творческих факультетов.

Баухауз - самая революционна, известная и влиятельная школа дизайна, появившаяся в Германии в 1919 году. За 14 лет своего существования Баухауз изменила художественное и архитектурное образование, а так же зародила эпоху, коренным образом изменившую мир, в котором мы живем. Благодаря Баухауз - дизайн перестал быть предметом роскоши, найдя место в квартирах массового потребителя.

Немецкое слово Bauhaus можно разделить на две составляющие: Bau - «строительство», Haus - «дом, здание».

Школа Баухауз (1919 - 1933)

Идейным вдохновителем, создателем и первым директором был архитектор и урожденный берлинец Вальтер Гропиус.

Вальтер Гропиус основатель Баухауз

Портрет Вальтера Гропиуса, 1920 год

Школа Баухауз и Вальтер Гропиус на протяжении многих десятилетий стали единым и неразрывным целым. Трудно представить, что без его энергии и колоссального энтузиазма в борьбе с политическим натиском и нестабильным финансированием, заведение могло закрыться вскоре после открытия.

Идея зарождения школы Баухауз

Опыт Первой мировой войны Вальтер Гропиус разделял со многими людьми своего поколения. Первоначальный энтузиазм защиты Германской империи, привел к распаду нации в конце войны 1918. Прежние ценности и нечто само собою разумеющееся, олицетворяющие империю времен Вильгельма II, были сломлены. После революции кайзер бежал в Голландию, постепенно стали создаваться новые политические и государственные структуры. Буржуазия «блуждала» в поисках духовного ориентира. Это было время кардинальных перемен.

Вальтер Гропиус был воодушевлен желанием создать совершенно новое учебное заведение с революционными идеями, направленных на сломление всего до селе существующего.

Школа Баухауз в Веймере (1919 - 1925)

Вдохновленный решением, в январе 1919 Вальтер Гропиус приезжает в Веймар, где еще в 1916 ему было предложено место преемника директора уже закрытой «Великокняжеской Саксонской школы прикладного искусства». Зато по счастливой случайности был открыт «Институт изящных искусств» с вакансией архитектора.

Будучи самоуверенным человеком, Гропиус требует от местных властей, объединить два учреждения в одно и открыть его под новым, придуманным их самим названием - Баухауз. Сам же выступает в роли будущего директора. Из-за послевоенной неразберихи и не желания чиновников вникать в подробности, дается положительный ответ. С этого начинается история школы Баухауз.

Здание школы Баухауз в Веймере

Здание Саксонской школы прикладного искусства, созданное архитектором Генри ван де Вельде, в котором открылась школа Баухауз в Веймере. 

Принципы школы Баухауз

В апреле Вальтер Гропиус на шести страницах сформулировал и заложил будущую программу: «Конечная цель всей художественной деятельности - здание!». Ее часто называют манифестом, помимо самой программы, она включала и декларацию принципов.

Манифест имеет размер формата А4, но немного уже в ширине. Его обложку украшает гравюра с изображением готического собора. Гравюра на дереве создана художником Лайонел Фейнингер специально для титульного листа манифеста Баухауз. Если внимательно всмотреться в этот рисунок, то можно увидеть три звезды, образованные над собором лучами. Они представляют три важнейших вида искусства: живопись, архитектуру и скульптуру. Согласно видению Вальтера Гропиуса и программы Баухауз, эти виды искусства и создают общее здание, которое является великим произведением искусства.

Архитекторы, художники и мастера должны работать вместе, как в средневековой строительной избе, создавая полное и законченное произведение. Помимо этого задача заключалась и в том, чтобы «очистить» учеников от балласта академических представлений. Основные творческие способности могут формироваться только в свободном развитии личности, в единстве души и тела.

Сочетание практического мастерства, знание материалов и стремление к экспериментам - все это было реализовано в новой системе преподавания.

Обучение в Баухауз

«Мы должны дать молодым людям больше возможностей получить личный опыт во время обучения. Только когда мы позволяем им самим находить факты, знание может стать мудростью» - говорил Вальтер Гропиус.

Программа обучения включала три ступени. В начале стояла базовая подготовка, во время которой проходили эксперименты с цветом, формой и материалом.

Подготовительный курс. Обсуждение студенческих проектов

Обсуждение студенческих работ на подготовительном курсе

После самостоятельного определения профпригодности, следовала практическая работа в мастерских. Молодые люди и девушки приходили в мастерские в качестве «учеников», затем в течение определенного периода времени, сдавался экзамен на ступень - «подмастерье». Такая система обучения была для того времени поистине беспрецедентной.

Скульптурная мастерская Баухауз в Веймере

Мастерская скульптуры в Веймере, 1923 год

В мастерских проводились масштабные технические и формальные эксперименты, разрабатывались прототипы для промышленного производства, которые давали возможность широкому кругу покупателей приобретать качественные и в то же время недорогие товары.

В учебную программу были включены инженерные науки, психология, деловое администрирование и другие предметы. Историю живописи намеренно преподавали позже, для предотвращения копирования и стилистического заимствования. Строительство, как предмет появился в программе лишь в 1927 году, к нему допускались лишь самые талантливые. 

Кто учился в Баухауз

Поступить в Баухауз могли, как мужчины, так и женщины. Не смотря на революционный характер, в школе действовало традиционное разделение ролей: девушек распределяли в ткацкие мастерские. Места в других мастерских давали только по протекции или сильному протесту.

На первый поток было зарегистрировано 150 человек (50 % составляли женщины). За все время существования в общей сложности обучалось 1.250 людей из 29 стран.

Первая выставка Баухауз: от экспрессионизма к конструктивизму

Реагируя на призыв правительства, которое уже давно требовало доказательств деятельности школы, в 1923 году проходит первая крупная выставка.

Вальтер Гропиус открывает ее лекцией «Искусство и технологии - новая сущность», таким образом, представляя новую, переориентированную учебную программу. В течение пяти дней, журналистам и заинтересованной публике, были представлены лекции, сценические программы и концерты. Посетители знакомятся с работами мастерских.

Баухауз в архитектуре: идеальный семейный дом

Особое внимание на этой выставке привлекает тестовый дом «Ам Хорн», построенный в одном из районов Веймера. Автором эскиза является художник Георга Мухе.
Этот «крупномасштабный строительный комплект», как его называет Гропиус, призван продемонстрировать последние достижения в области строительных технологий.

Дом Ам Хорн Веймере

Дом Ам Хорн в Веймере

Концепция дома соответствует сотовой конструкции: центральная и просторная гостиная окружена смежными комнатами меньшего размера. В доме «Ам Хорн» одновременно демонстрируются приобретенные знания и навыки. Весь интерьер: от росписи стен, дизайна мебели до тканых ковров, был выполнен совместными усилиями мастерских.

С 1996 года дом является объектом Всемирного наследия ЮНЕСКО, наряду с другими архитектурными объектами Баухауз.

Баухауз в Дессау (1925 - 1933)

В 1925 из-за финансовых проблем и политических разногласий с местными властями буржуазного Веймара, школе пришлось переехать в промышленный Дессау. Город представлял собой многообещающий промышленный центр, движущей силой которого был мэр Фриц Гессе, инженер Хьюго Юнкерс и государственный куратор Людвиг Гроте.

Здание школы Баухауз в Дессау: функциональное пространство

В архитектурном образе школы в Дессау, построенной по проекту Гропиуса, воплощены все революционны идеи Баухауз в области архитектуры и строительства. Школа Баухауз в Дессау, построенная на деньги правительства - это комплекс с идеальным пространством для обучения и преподавания. При возведении которого применялись самые передовые материалы и технологии.

Здание школы Баухауз в Дессау

Интерьер школы Баухауз в Дессау

Интерьер школы Баухауз

Архитектура комплекса состоит из нескольких объемов, соединенных между собой. В них расположились мастерские, жилой корпус для проживания, администрация. Сооружение стало новым этапом в истории архитектуры, заложив основу для дальнейших экспериментов. В качестве саморекламы на здании появляется знаменитая надпись - Баухауз.
На открытие в Дессау приехало около 1.500 интернациональных гостей.

Историческая фотография школы Баухауз в Дессау

После переезда предстояли непростые времена. Не в последнюю роль сыграл в этом жилищный проект в Дессау-Тёртене, ставший центром политического натиска. Оказалось, что дома промышленного исполнения, спроектированные Гропиусом стоили на 500 марок дороже, чем обычные в соседнем районе.

Не выдержав многочисленных нападок в 1928 Вальтер Гропиус покидает школу.

Директора Баухаз

После ухода основателя и первого директора Вальтера Гропиуса, начинается новая глава в истории Баухауз. 

Ханнес Мейер (1928 -1930)

Вальтер Гропиус, назначив швейцарского архитектора и урбаниста Ханнеса Мейера своим преемников, задумывал переориентацию школы Баухауз. Еще в 1927 году Мейер вступил в должность мастера-архитектуры. Карьера нового директора Баухауз так же соответствовала образу, который Гропиус сформулировал в своем манифесте. Он писал, что в идеале художник должен начать с изучения ремесла. Мейер, сын архитектора, был обученным каменщиком и каменотесом, как руководитель мастерской он воплощал в себе безукоризненное сочетание мастера-ремесленника. К тому же к тому времени он стал одним из самых известных архитекторов функционализма 1920-х годов.

Ханнес Мейер директор Баухауз

Ханнес Мейер с двумя студентками на террасе школы Баухауз

С Ханнесом Мейером в качестве директора в истории Баухауза наступает поворотный момент. Мейер считал, что Баухауз утратил свое первоначальное видение дизайна, перестав быть доступным для бедных слоев населения. Настойчивая критика прежнего направления, в котором развивалась школа, вызвала напряженность в отношениях с Вальтером Гропиусом, который не потерял своей власти даже после отставки. Под руководством Мейром уделялось гораздо больше внимания техническим предметам. Основав строительный отдел, пытался склонить на руководящую должность оппонента Вальтера Гропиуса - архитектора Леопольда Фишера.

Лозунг, олицетворяющий новую направленность школы под его руководством, гласил: «Потребности народа вместо потребностей роскоши!»

Помимо этого, во время его руководства, студенты Баухауз политизировались, радикализировались и подвергались сильному влияние коммунистов. Поскольку Мейер, в качестве директора, не смог остановить эти тенденции, Гропиус вместе с мэром Дессау Фрицем Гессе, выступили за его увольнение, для предотвращения политического ущерба. 1 августа 1930 года Ханнес Мейер был без предупреждения уволен городом Дессау за «коммунистические махинации». Позже Гропиус утверждал, что Мейер сам был тайным коммунистом.

После увольнения Мейер эмигрировал в Советский Союз, где преподавал в Архитектурном университете, участвовал в разработке плана развития «Большая Москва». В ходе сталинских чисток в 1936 году, в результате которых был убит партнер Мейера, он вернулся в Швейцарию, а чуть позже эмигрировал в Мексику.

Людвиг Мис ван дер Роэ (1930 - 1933)

Именно Вальтер Гропиус рекомендовал Людвига Мис ван дер Роэ в качестве третьего директора школы, с которым был знаком еще с 1908 года. Людвиг Мис ван дер Роэ был одним из ведущих современных архитекторов Веймарской республики и являлся вторым председателем немецкой ассоциации Веркбунд. Он безразлично относился к политике и совершенно ею не интересовался.

Людвиг Мис ван дер Роэ успешно работал над проектами высотных и семейных домов в стиле архитектурного авангарда. В 1929 году он получил правительственный заказ на постройку немецкого павильона для всемирной выставки в Барселоне, что стало для него престижным успехом.

В качестве главы Баухауз, Мис ван дер Роэ столкнулся с горой трудностей, вызванных отчасти глобальным экономическим кризисом 1929 года и нарастающей неприязнью к школе со стороны общественности. Город значительно сократил финансовые расходы на поддержание Баухауз. Контракты на государственное строительство, которые в свое время были получены при Вальтере Гропиусе и Мейере, отсутствовали.

Людвиг Хильберзеймер и Людвиг Мис ван дер Роэ во время экскурсионной поездки Баухауз

Людвиг Хильберзеймер и Людвиг Мис ван дер Роэ во время экскурсионной поездки Баухауз, май 1933

Ко всему прочему, в здании Баухауз была освобождена часть помещений для быстрорастущих технических школ, в которых обучалось 1.400 студентов, в то время как в Баухаузе насчитывалось 170 учащихся. Так для школы дизайна оказался доступен только один этаж с семью студиями.

При Мис ван дер Роэ программный план с точки зрения архитектуры значительно преобразовался, а Баухауз превратилась в своего рода технический колледж. Большую роль играла практическая подготовка студентов. Важной частью стал тщательный отбор, обработка и сочетание материалов. Во время реструктуризации программы Мис ван дер Роэ решил даже отказаться от услуг таких мастеров, как Альберт и Кандинский, но в конечном итоге передумал.

Урок архитектуры, сокращенный до 6 семестров, представлял собой одно из самых востребованных отделений. Мис ван дер Роэ считал, что только тот, кто может идеально спроектировать дом, справиться со сложными задачами. В отличие от Майера, придававшего большое значение строительной практике, архитектурные задачи новой программы решались лишь на бумаге, при этом детали должны были быть прорисованы с особой тщательностью.

Людвиг Мис ван дер Роэ за проверкой студенческих работ

Людвиг Мис ван дер Роэ за проверкой студенческих работ

Если самой важной задачей для студентов под руководством Мейера была разработка действующего плана этажа. Мис ван дер Роэ учил эстетическому дизайну, где пространство и свет, могут служить дополнительными функциями в создании пространства.

После эмиграции в Америку в 1938 году им был создан класс архитектуры в Институте Технологий в Чикаго. Хотя слава архитектора полностью затмила его успех в преподавательской деятельности. Большой опыт в архитектуре сделали его образцом для подражания среди студентов.

Преподаватели Баухауз

Выбор учителей был одним из самых важным для развития Баухауз. Вальтер Гропиус смог создать всемирно известный творческий коллектив, привлекая лучших художников-авангардистов.

Преподавательский состав Баухауз

Преподаватели Баухауз в ателье художника Пауля Клее

Несмотря на разные стили, происходил живой творческий обмен, объединенный идеализмом и стремлением к тотальному художественному произведению. Школа Баухауз быстро стала местом встречи европейского авангарда.

Йоханнес Иттен

В октябре 1919 года швейцарский художник и теоретик Йоханнес Иттен одним из первых приступил к работе в Веймарском Баухаузе. Им лично был разработан подготовительный или так называемый «Вводный курс».

В начале каждого урока Йоханнес Иттен проводил упражнения на концентрацию, дыхание и ритм, импульс от которых должен был перетекать в творческую работу. Вместо того, чтобы просить копировать шаблоны, как в традиционных художественных академиях, Иттен поощрял использовать свои собственные ощущения и творческий замысел.

Его уроки включали материаловедение, теорию цвета и формообразования, рисование с натуры. Только после прохождения данного курса, учащимся разрешалось выбирать мастерскую для дальнейшего обучения.

Не смотря на высмеивание и поддразнивание коллег из-за эксцентричной одежды и приверженности культу Маздазнан, Иттен сформировал педагогические основы заведения и принципы дизайна, актуальные по сей день. После разногласий с первым директором, был вынужден покинуть Баухауз в марте 1923 года. С его художественно-педагогическим пониманием, требуемое сотрудничество с промышленностью было абсолютно невозможным.

Ласло Мохой-Надь

В 1923 году венгерский художник-инженер Ласло Мохой-Надь взял на себя руководство предварительным курсом, поддержав движении к новому единству творчества и технологий. При нем сместился акцент с художественных «моментов» на технические, романтизм заменен на рациональность.

Далее в качестве руководителя мастерской по металлу Мохой-Надь поспособствовал развитию дизайна освещения, разработке прототипов. Осуществив тем самым переход от ручных методов к промышленным технологиям. Как соорганизатор и графический дизайнер книг, Мохой-Надь поспособствовал формированию имиджа школы Баухауз.
Переняв педагогику Иттена на предварительном курсе, Ласло Мохой-Надь не пропагандировал «чистую» индивидуальность своих учеников. Наоборот, знакомил с техническими основами: статикой и динамикой.

Мохой-Надь провел в Баухаузе всего 5 лет, оставаясь одним из самых влиятельных мастеров. Под его влиянием школа начала выпускать серийные модели ламп. После эмиграции в США, продолжил идеи и мысли школы.

Василий Кандинский и Баухауз

Русский художник Василий Кандинский был одним из самых влиятельных мастеров учебного заведения, а после ухода Иоганна Иттена, занимал должность заместителя директор.
В рамках предварительной подготовки преподавал теорию форм и цвета, которая играла центральную роль в творчестве Кандинского. Важными уроками были аналитический рисунок, абстрактные элементы формы.
Под руководством Ханнеса Мейера, Кандинский читал лекции «Художественный дизайн» для учеников старших семестров.

Пауль Клее

Во время своего пребывания в Баухауз, Пауль Клее разработал собственную теорию цвета и формы, ставшую частью предварительного курса.
Отправной точкой в теории цвета является радуга, объединенная в цветовой круг из шести частей. Дополнительные цвета были связаны с взаимопроникающими движениями и динамическими переходами. Пауль Клее рассматривал все художественные произведения с точки зрения стадий создания: вначале - движущаяся точка, в конце - движение красок.
Помимо этого руководил переплетным отделом, затем мастерской по росписи стекла. Стараясь избегать всякой догмы в преподавании, Клее следовал желанию научить студентов основам цвета и формы для индивидуальный работы.

Оскар Шлеммер

Разносторонний художник Оскар Шлеммер работавший с 1921 по 1929, вел мастерские настенной живописи, металла, деревянной и каменной скульптуры, сцены.
При нем в мастерских обучение состояло из активного участия студентов в практических задачах, коллективных работах: от эскиза до рабочих чертежей, выборе и обработке материала.
В 1928 году им было разработано направление «Человек», где тело являлось центром обучения. Это нашло отражение в теории пропорций, системе изображения и типов фигур.

Заключение

Идеи школы Баухауз нашли отклики в работах многочисленных архитекторов и дизайнеров. Помимо «новаторского» видения, был введен совершенно новый подход к обучению, работе с городскими пространством, предметами интерьера и быта.

С приходом к власти национал-социалистов в 1933 году школа была закрыта. Из-за неприятия новой власти Вальтер Гропиус, преподаватели, часть учащихся были вынуждены уехать в эмиграцию. Именно это поспособствовало распространению Баухауз с его идеями и видением по всему миру.

Информационные источники: "Bauhaus" Magdalena Droste

 

 

 

Наш сайт использует файлы cookies, чтобы сделать его максимально удобным в пользовании. Более подробно с использованием информации из файлов cookies можно ознакомиться в разделе данного сайта Политика конфиденциальности.
Согласен